Der gesellschaftlichen Teilhabe, die als Menschenrecht verstanden sein soll, werden im Ganztagsbetrieb mehr Räume geöffnet.
Lernorte außerhalb der Schule wie Betriebserkundungen oder der Besuch öffentlicher Einrichtungen wie Stadtbücherei/Mediathek können mit mehr Zeit und Flexibilität aufgesucht werden. Die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel zum Training der Verkehrssicherheit und Selbstständigkeit ist ein weiteres Beispiel für die Stärkung der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.
In der Kooperation mit den Vereinen lernen unsere Schüler*innen weitere Orte und Angebote kennen, die sie in ihrer Freizeit nutzen könnten. Vereinzelt war es möglich mit Unterstützung der Pädagog*innen die Installation von Mitgliedschaften zu erreichen.
Die Teilnahme der Special Olympics Mannschaft an Wettbewerben ist für die Schüler*innen ein großer Schritt in Richtung gesellschaftlicher Teilhabe.
Dasselbe gilt für die Teilnahme an sportlichen Wettbewerben, sowohl im Verbund der Förderschulen geistige Entwicklung als auch in inklusiven Settings.
Wettkämpfe und Turniere als gesellschaftliche Veranstaltungen stehen für „normale altersgemäße Aktivitäten“ und stabilisieren das Selbstvertrauen und das Dazugehörigkeitsgefühl der Schüler*innen.
Auch kulturelle Veranstaltungen gehören dazu, ob es um den Besuch einer Theatervorstellung, einen Museumsbesuch oder ein Musical geht, die Schüler*innen der Haupt- und Berufsorientierungsstufe nehmen mindestens einmal im Jahr an einem außerschulischen kulturellen Ereignis teil, zusätzlich dazu ein gemeinsamer Kinobesuch im Rahmen der Schulkinotage.
Höhepunkt sind jedoch die Schultheatertage am Hessischen Staatstheater. Hier präsentieren sich die Schüler*innen der Öffentlichkeit und stehen im Wettbewerb mit den Allgemeinen Schulen, deren Vorführungen sie ebenfalls besuchen.
Kooperationsprojekte mit der allgemeinen Schule werden von einzelnen Lerngruppen durchgeführt. Die intensiven gemeinsamen Erlebnisse und Erfahrungen (Waldprojekt, Kiosk, Kunstprojekte, Bauarbeiten…) stellen eine Bereicherung für die Förderschüler*innen wie auch die Schüler*innen der allgemeinen Schule dar.